"Lo que uno puede llegar a ser, uno debe serlo"
Tema 4 "Principios de la teoría sociocultural: las funciones psicológicas superiores y el desarrollo"
Materiales previos
Trabajos personales
1. ¿Puede un sistema de actividad funcionar con estas contradicciones?
La respuesta sería que si, sin embargo, no se aseguraría el correcto funcionamiento del sistema de actividad, debería de reajustarse tarde o temprano.
2. ¿Cómo se hace para integrarse en el sistema de actividad y con las cosas que ahí tiene sentido?
Primero es integrarse y que exista una inmersión en este sistema, posteriormente debería haber un reajuste de los signos y significados que tenemos.
3. ¿Cómo ve la teoría sociocultural el cerebro?
La teoría sociocultural ve al cerebro como un sistema, no puede ser fragmentado o localizar funciones con partes específicas, sino que ve una interconexión entre todas las áreas.
Este es un microsistema en el que me encuentro ya que microsistema se define como el entorno en el que se encuentra de manera más inmediata el sujeto, suele ser el núcleo familiar como se ve en la imagen.
Un mesosistema es un ambiente o entorno más alejado del sujeto, puede ser el ambiente en la escuela o amigos, en esta foto es un mesosistema que tengo en la facultad con mis amigos de TSC.
Por qué una piñata sería aprendizaje de nivel 2, esto es porque este tipo de aprendizaje es aquel en el que lo que se aprende tiene que ver más con las reglas sociales que hay, como a la hora de partir una piñata, aún cuando la golpeamos para obtener dulces, sabemos que hay normas que seguir como esperar nuestro turno, etc.
Este es un microsistema en el que me encuentro ya que microsistema se define como el entorno en el que se encuentra de manera más inmediata el sujeto, suele ser el núcleo familiar como se ve en la imagen.